写作题在综合素质科目中占50分，是分值最高、考试难度最大的一类题型。它既需要考生做好相关理论的复习，也需要考生平时多练习和多搜集素材。我们甚至可以说，写作能否拿到分，直接决定了考生是否可以拿到资格证。本文主要从考试概况、评分标准和写作步骤三个角度进行分析指导。

　　一、考试概况

　　分值：50分(综合素质总分的1/3)

　　体裁：议论文、论说文为主，个别要求记叙文;题材不限，诗歌除外。

　　材料性质：哲理性的故事、对话、或观点(一句话)，倾向教育观、学生观内容。如赏识教育、因材施教、挫折教育、平等对待每位学生等等。

　　考察内容：材料阅读、文字表达能力，也考查教育观、学生观等相关专业知识的把握和运用

　　二、评分标准

　　(一)写作分数等级划分

　　(二)写作硬性扣分项目

　　写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

　　标题，不写，扣5分。

　　文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。

　　语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

　　(三)特殊情况：

　　作文评分的主观性较强，阅卷考官的主观性喜好成为评分原则外的重要因素。立意、结构、语言、卷面表现出色与否都可升降一个档次，12分。

　　由以上评分标准我们可以看出，教师资格证考试的写作相对而言比较规律，考生在备考的时候需要注意以下几点：

　　1)既然是教师资格证考试，就一定要把握好教育的方向;

　　2)综合素质上已经讲过了新课改下的教育理念，因此，一定要理解的基础上牢记这些新的教育理念;

　　3)注意搜集与教育(教师、学生、教学和学习)相关的名人名言和事例。

　　三、答题步骤

　　关于教师资格证的真题，在答题过程中，主要分为四步：

　　(一)审清题目，理解题干

　　(二)阅读材料，确定立意

　　(三)结构布局，搜集素材

　　(四)卷面整洁，规范书写

　　接下来，我们结合真题来进行解释说明。

　　第一步审清题目，理解题干

　　论说文：议论文的一种。

　　1.论点上，不是必须拆分为三个分论点，可以围绕一个论点进行论述。

　　2.结构上，灵活多样。不要求段落平衡。

　　3.论述上，文章多以“为什么”为重点。

　　4.写作方式上，议论和说明为主。

　　现代汉语：网络用语、文言文不能用

　　自定立意：关键词分析法

　　自拟题目：立意的外化就是标题。这是一篇开放式作文，考生自己拟定题目。可按照常规式标题(主题+观点)的方法拟定，也可以采用引用、修辞或对偶等优化方式进行标题书写。

　　不少于1000字：原则上少50字扣一分

　　第二步：阅读材料，确定立意(关键词分析法)

　　1、找关键词

　　做自己，依心而行，无憾今生

　　2、找逻辑关系

　　第一层：道理—每个人都有自己的长处和个性。

　　第二层：如何做—三个排比句“你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。”(做自己，相信自己，认定目标，努力争取。)

　　第三层：再次补充和强调主要观点“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。”(做自己，相信自己才能无憾今生。)

　　3、解析关键词涵义

　　做自己，相信自己;

　　认定目标，努力进取;

　　做自己无憾今生

　　(引申)教师：帮助学生看清自己，树立自信

　　4、确定立意

　　坚持自我;相信自己;

　　发挥长处，实现价值

　　培养学生的自信(最佳)

　　第三步结构布局，搜集素材

　　结构：

　　开头(P1)：【总论点】

　　每个人都有个性和特点，做最真实的自己，相信自己，坚持自我。

　　(P2)【为什么】

　　坚持自我，相信自己的能力和价值。

　　没有自我的人，最终也只会被历史所淘汰。

　　(P3、4)【怎么做】

　　教师要帮助学生看清自己，给予学生自信。

　　教师应该针对学生的个性因材施教。

　　结尾(P5)：

　　每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。

　　搜集素材：

　　事实论据：

　　【为什么】

　　1.“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明

　　2.鲁迅坚持自我，弃医从文

　　3.胡忠谢晓君夫妇坚守藏区支教12年

　　【怎么做】

　　华罗庚、牛顿、居里夫人、爱迪生……

　　尼克松水门事件

　　理论依据：

　　【为什么】

　　每个人都有他隐藏的精华，和别人的精华不同它使人具有自己的气味。——罗曼罗兰

　　深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

　　一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。——麦修·阿诺德

　　【怎么做】

　　温家宝总理曾指出：对老师来讲，没有爱就没有教育。

　　坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

　　“不可能”这个字，只在愚人的字典中找得到。——拿破仑

　　第四步卷面整洁，规范书写

　　帮助学生树立自信

　　身处逆境的陶渊明为什么会有“采菊东篱下，悠然见南山”的欣然?面对前路茫茫的李白为什么会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气?惨遭贬谪的刘禹锡为什么会有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观?这正是因为自信的力量。人生不如意事十之八九，我们只有坚持自我，相信自己，才能勇往直前。作为教师，更要帮助学生树立自信。【设问式开头】

　　坚持自我，相信自己的能力。，没有自我的人，最终会被历史所淘汰。【分论点】爱默生曾经说过：“自信，是成功的第一秘诀。”【理论论据】正是如此，没有自信就没有成功，想要成功就必须先要有自信。自信是成功的必要条件。相信自己是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个人如果连自己都不相信，又怎么能相信别人呢?鹰飞虫行，草长平移，日落日升，潮来夕退，万物都有自己的命运，人生的幕布也会有不同的色彩。只有自己清醒理智地认可自己的时候，我们才能高喊出“走自己的路，让别人说去吧”。金无足赤、人无完人，谁都不能夸自己是完美的。这是一个亘古不变的真理。同时，也没有任何一个人一无是处，我们都知道“天生我才必有用”，因此，我们一定要坚持自我，相信自我。(为什么)【分论点+论据+总结】

　　教师要帮助学生看清自己，给予学生自信。【分论点】“少年强则国强，少年志则国志，少年富则国富，少年雄与地球则国雄与地球”。【理论论据】因此，培养学生的自信是很重要的。学生能否成为对社会有用的人才，关键在于能否正确的认识自己，是否敢于推荐自己。我们经常说“上帝给予每个人的机会都是平等的”，比如林肯先生，他出生很低贱，是一个鞋匠的儿子，但是他十分相信自己，不为出身低贱而自卑，最后成为了美国第16任总统。【事实论据】所以，教师只有帮助学生树立自信，学生才能够充分发挥自己的长处，实现自己的人身价值。

　　(怎么做)【分论点+论据+总结】

　　教师应针对学生的个性因材施教。【分论点】正所谓，山有山的高度，水有水的深度，不必攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。万物如此，学生亦然。孔子教育“七十二贤”，之所以能够取得成功，与他的因材施教是分不开的。试想，如果孔子让子路学礼仪，让公西华学治国，或者让曾皙学习兵法，那最终的贤者恐怕也就寥寥无几了吧。【事实论据】因此，教师应该针对不同的学生采取不同的方法进行教育，“一把钥匙开一把锁”，这样才能培养出的人才。【总结】

　　(怎么做)【分论点+论据+总结】

　　正如罗曼罗兰所讲的那样，“每个人都有他隐藏的精华，和别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才，这就要求教师要摈弃传统教育中“一刀切”、“一锅煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把钥匙开一把锁”，尊重不同个性学生未来的不同发展，帮助每一个学生在今后的社会生活中找到自己的位置，谱写人生辉煌。【引言式结尾】